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研招分數出爐 圍觀考研“陪跑大軍”的表情包_0

2019-03-11 19:09:06

研招分數出爐 圍觀考研“陪跑大軍”的表情包

用心如止水的境界,迎接波瀾壯闊的命運。王鈺婷 葉芃/繪

每次抬起頭时,曾經的努力都在眼前浮現。葉芃/繪

“烤”糊了不怕,翻身繼續“烤”。蘭雨欣 葉芃/繪

各地區2019年全国碩士研究生招生考試成績相繼公布。隨之,“考研成績”一詞與一个哭泣流淚的表情也迅速登上微博熱搜,且長时間居高不下。在这簡單“成績”二字背后,可以说幾多歡喜幾多愁。

據中国教育在線發布的《2019年全国研究生招生調查報告》顯示,近年来高校畢業生逐年增長,在畢業生就業壓力、非全日制納入統考、研究生招生擴張等因素的刺激下,碩士研究生報名人數呈現快速上升趨勢,2019年達到290萬人,較上一年增加52萬人,增幅達到21.8%。盡管近幾年高校紛紛進行研究生擴招。但對于普通考生来说,競爭壓力有增無減,其中影響較大的就是高校中接收推免生比例的提高。

这也意味着,在考研路上,眾多考生注定只能是“陪跑者”。考研敗北之后,他们又將何去何從?

“我連‘黃道吉日’都看好了,沒想到還是以失敗告終。”沈陽師范大學的應屆考生張婉琳早早就查好了出分當天的“吉时”,卻沒想到“吉时”也沒助她夢想成真。張婉琳的目標院校是南京大學,參考往年南京大學的復試分數線,她的總分夠了,英語的單科成績卻不夠,在看到成績單的瞬間,她知道“涼了”。

緊接着親人朋友们的詢問紛沓而至,“但每跟別人開口談成績的时候,心都跟針扎一樣,特別難過,每次都快要哭出来。”張婉琳兵敗考研后,情緒一直十分不穩定,關于未来的計劃似乎全被打亂,留給她的只剩下“失敗”二字以及大段大段的空白與迷茫。她在腦海中構思了無數次的發給心儀導師的郵件,此时也無用武之地。

雖然“真的不甘心”,但这段时間張婉琳也開始關注調劑信息。如果選擇調劑,張婉琳認為自己大概率会被調劑到一些比較偏遠的地區,與南京大學失之交臂,但不調劑又不知道明年会怎樣。在張婉琳看来,“二戰”真的很需要勇氣,因為“二戰”要承受更多的壓力,過程更加煎熬。

張婉琳身邊有一位已是“二戰”的學長,今年的成績居然比去年還低,她完全不敢想这位學長要承受多大的痛苦。一想那些坐在自習室的清晨到傍晚,想到凌晨兩點站在走廊里背專業課的孤獨,張婉琳再次變得哽咽,“我替他替我自己都感到難過”。而現在,她也只能在焦灼不安中繼續等待調劑系統的開放。

提起當初被調劑的過程,如今的人民大學博士生薛明仍覺得那是段很痛苦的回憶。他對自己的母校一往情深,2015年就報考了人大新聞傳播學的研究生,但以幾分之差失之交臂。即使只差了幾分,薛明還是選擇了調劑,“这是無奈的決定,因為一方面碩士報考人數只会越来越多,以后更不容易考了;另一方面我家人也希望穩妥一些,考上研究生即可,調劑的學校也有不錯的老師”。

但選擇調劑,不代表薛明就此妥協——在一个暑假他決定考下人大的博士學位,并制定了詳細的復習时間表。如今,薛明以專碩的身份考取了人大的博士生。

在調劑、“二戰”之間,山西大學的孟凡并沒有太過糾結。孟凡不喜歡本科所學的專業,所以想要通過考研對專業進行二次選擇,但從考場出来的那一刻,他心里就有數了。在成績公布后,他更是坦然接受了失敗的現實,毫不猶豫地選擇了“二戰”,已經迅速投入新一輪學習了。

“很多考生在失敗后,突然意識到大學生活所剩無幾,保研出国申請和企業秋招已經結束,再看看身邊的同學,有些曾經不如自己的也考研成功,真真切切地感受到被同齡人跟时代拋棄。”孟凡同專業沒有考研的同學,服從學校安排去實習,“短短幾个月,我室友已經攢了兩萬了”。但孟凡并不后悔,“工作的时光畢竟会占據人生的大多數,而學習的时間卻只有这幾年”。他不想認輸。

薛明非常佩服能夠堅持“二戰”“三戰”的考生。作為過来人,他認為考生可以給自己一个3年的周期,對非常喜歡的專業或者學校,值得付出时間和努力達到目標,而“如果僅是為了提升學歷,就不一定非要堅持,畢竟目前就業形勢并不樂觀,碩士畢業和本科畢業的競爭優勢相差也沒那么明顯”。

武漢大學教師赫爽認為,很多考生“二戰”更多是因為考研錯過了秋招,同时鑒于已經有了一些復習的知識儲備,選擇二次考研也多了幾分勝算,但二次考研也承擔相應的風險,心理壓力也会更大。是否“二戰”也還是需要考生權衡自身就業與發展對研究生學位與學校學習專業知識的迫切程度。很多專業知識在工作崗位上也可以獲得,这都需要考生全面考慮。

但有些學生與考研差了點兒“緣分”,不是報考的院校分數線突增,就是偶遇新題型,各種各樣的狀況層出不窮,導致接連考了幾年仍然只等到失敗的消息,在旁人看来甚至覺得这部分考生已經“烤糊了”,可他们仍然在堅持。

赫爽注意到,很多學生認為,在現代社会如果想獲得更強的競爭力,需要有更多的知識儲備,所以選擇考研。“但當下社会的人生選擇不拘于一格,過去我们求職的好去向是企事業單位。現在多元化之后,95后可選擇的機会更加多樣,并且他们往往不愿意服從家長的安排,考研與否其實都是學生自我意識的體現,應當尊重”。

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